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高中历史教材里英雄人物选取标准为何?总主编回应

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  中新网8月27日电 “我们历史教材是非常注重对英雄人物介绍的,而且始终是历史教材的重要选材。”普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝今日作出如上表述。

    资料图:高中学生课堂。傅琨 摄 图片来源:视觉中国
    资料图:高中学生课堂。傅琨 摄 图片来源:视觉中国

  今日,教育部召开新闻发布会,介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

  历史教材里的英雄人物在选取上依据哪些标准?对此,徐蓝表示:“我们历史教材是非常注重对英雄人物介绍的,而且始终是历史教材的重要选材。”高中历史教材编写组重视发挥英雄人物的育人作用,把中国历史上有代表性的一些英雄人物体现在教材当中,例如必修课《中外历史纲要》上册,共有70多位,近30个英雄群体。这些英雄人物是对学生进行爱国主义教育的好素材。

  徐蓝进一步介绍,高中历史教材在英雄人物的介绍和叙述时是有系统的,正文要叙述英雄人物,同时在辅栏上有图片、思考点、历史纵横、史料研读等,通过这些方式来系统地展现英雄人物在历史中的作用和地位,以此来教育下一代崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄,培养他们的爱国主义精神。

  徐蓝表示,教材还设置了“活动课”,每个模块后面的活动课当中,要求学生在学习统一多民族国家演进的过程当中涌现出来的英雄人物事迹,使学生通过学习,明确自己的责任和担当,培养他们与国家民族休戚与共的情怀和以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。

  徐蓝进一步介绍,在活动课的活动拓展当中还有一个环节叫“名言推介”,要求学生收集整理在统一多民族国家形成过程中英雄人物的名言名句、豪言壮语,希望学生通过自己的收集和整理,真正在探究学习中感悟、认识英雄人物的精神,从而涵养同学们崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄的宝贵品格,培养他们的爱国主义精神和家国情怀。

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